Александр Колесников.

Фото автора, Ольги Каленик (газета «Адзiнства»),

Солигорского государственного колледжа.



Александр Иванович Омельянович – мастер производственного обучения Солигорского государственного колледжа. Именно это учреждение образования сегодня, как и на протяжении многих последних лет, является базовым для филиалов ОАО «Стройтрест № 3 Ордена Октябрьской революции» в подготовке рабочих кадров.

В этом году Александру Ивановичу была объявлена Благодарность генерального директора стройтреста № 3 (уже вторая по счёту) - за высокий профессионализм и добросовестное отношение к педагогическому труду. Так администрация нашего предприятия подчеркнула, насколько важную цель преследует работа Александра Ивановича и его коллег в популяризации по-прежнему одной из самых востребованных профессий – строителя. Благодаря таким педагогам, как Омельянович вчерашние школьники, обретая профессиональные навыки вместе с рабочей специальностью, получают путёвку в жизнь. Благодарность от руководства стройтреста № 3 – одного из крупнейших строительных предприятий Беларуси – была для Александра Ивановича приятна вдвойне. Ведь именно в этом году, совсем недавно, профтехобразованию Минской области исполнилось 75 лет.

Наша справка

За 75 лет система профтехобразования прошла непростой путь. И только благодаря кадрам и мудрому руководству смогла сохранить себя.

Беларусь - единственная страна на постсоветском пространстве, сохранившая многофункциональную систему подготовки высококвалифицированных кадров. Только за последние годы в профессионально-технических заведениях республики подготовлено более 507 тысяч кадров, что составляет почти треть от всех, занятых в экономике.

В настоящее время в системе профтехобразования нашей страны функционирует 159 учебных заведений, в том числе 105 профессиональных лицеев и 54 профессионально-технических колледжа.
В республике создана многопрофильная, мобильная система профтехобразования, которая гибко реагирует на потребности рынка труда, доступна для каждого и обеспечивает образовательные запросы разных возрастных групп, преемственность и непрерывность уровней образования.

Сегодня в профессиональных лицеях и колледжах Минщины готовят учащихся по 39 специальностям и 92 квалификациям на уровне профессионально-технического образования. Кроме того, создаются инновационные центры производственного обучения, которых в столичном регионе насчитывается 7 по 11 профессиям. В последние годы открываются новые профессии, которых раньше не было: изготовитель мороженого, повар детского питания, горничная, технология и конструирование швейных изделий и другие, – отметила Галина Николаевна. Сегодня в профтехобразовании Минщины работает 1300 педагогов, и главные их награды – это успехи учащихся.

Александр Иванович родом из деревни Люсино, что в Ганцевичском районе Брестской области. Кстати, именно в этой деревне находилась школа, в которой с 1902 по 1904 годы работал Якуб Колас.

После школы будущий мастер производственного обучения Солигорского колледжа поступил в Барановичское профессионально-техническое училище № 61. Получал образование по специальности плотник, столяр-станочник. По окончании училища Александру Ивановичу была присвоена квалификация столяра-станочника V-го и плотника IV-го разрядов.

- Что характерно, мы больше работали по названным специальностям, чем постигали теорию по ним, - вспоминает Александр Иванович. - Такова была специфика учебного заведения: задействовать учащихся больше в практических занятиях в мастерских, в частности, в улучшении собственной материально-технической базы училища. Такая работа была организовано по 8 часов в день. Нам самим было интересно выполнять работы своими руками. Это, думаю, и повлияло на мой дальнейший профессиональный выбор. Кстати, при поступлении на эти специальности в училище был конкурс четыре человека на место.

С таким багажом практического опыта Александр Иванович подошёл к решению: идти в армию или далее повышать своё образование. Судьба распорядилась так, что он стал студентом Минского государственного индустриально-педагогического колледжа. За годы учёбы в нём активно участвовал в жизни колледжа. В 2007 году, по окончании его, получил специальность техника-строителя и мастера производственного обучения. После этого и был направлен в Солигорский государственный колледж по распределению на работу.

Но и на этом Александр Иванович не прекратил своё профессиональное образование: в 2007 году он поступил в Мозырьский педагогический институт, который в 2011-м закончил. Это был сокращённый курс обучения после Минского индустриально-педагогического колледжа. По окончании вуза он получил специальность педагога-инженера.

Сегодня Александр Иванович ведёт группу учащихся по специальности плотник-арматурщик-бетонщик, по которой колледж проводит обучение уже третий год. Одну группу он выпустил в прошлом году. Сейчас ведёт такую же группу у третьекурсников. В декабре этого года его воспитанники будут направлены на преддипломную шестимесячную практику в трест, где и определиться их дальнейшая судьба с первым рабочим местом. Среди этих воспитанников есть, например, 12 рабочих, которые попадут на работу в трест по целевому направлению.

За время своей работы мастер производственного обучения Омельянович выпустил две группы по специальности плотник-арматурщик-бетонщик. Многие из выпускников этих групп работают в бригадах стройтреста № 3.

У Александра Ивановича сегодня три ступени образования - профессионально-техническое, среднее специальное и высшее. Можно не сомневаться, что образовательный процесс под его началом будет организован на качественном уровне. Но его как неравнодушного педагога не может не беспокоить ситуация, с которой сегодня, наверняка, столкнулись многие педагоги профтехобразования. Ощущается проблема недобора учащихся на строительные специальности. В частности, вот уже на протяжении не первого года колледж сталкивается с трудностями при наборе на эту специальность.

- Здесь есть ряд субъективных и объективных причин, - рассуждает финалист конкурса «Мастер года». - Да, работу плотника-бетонщика не назовёшь лёгкой. Родителям кажется, что ребёнку проще будет работать, например, слесарем, сварщиком или изоляционщиком. Думаю, это субъективный фактор. Мне кажется, что решающее значение здесь имеет уровень оплаты труда родителей, чьи дети собираются получать рабочую профессию на уровне профессионально-технического образования. Думаю, что, чем больше зарплата у отца плотника-бетонщика, который её будет приносить в семью и, тем самым, гордиться за принадлежность к этой профессии, тем больше шансов, что дети в профессиональном выборе последуют примеру своих родителей, и мы не будем испытывать нехватку абитуриентов на некоторые рабочие специальности. Не менее серьёзное влияние на сегодняшнее положение с недобором оказывают более глобальные процессы, такие, как кризис рождаемости, так называемая «демографическая яма», которая была характерна для начала 2000-ых годов. А ещё мне кажется, что нам всем вместе нужно активнее заниматься популяризацией рабочих профессий. Трудно представить себе ситуацию, что бы было, если б, к примеру, все школьники следующего выпускного учебного года разом подали документы только в вузы…

Сейчас Александр Иванович и его ученики в мастерских колледжа готовят экспонаты к выставке малых архитектурных форм, которая пройдёт в Минске. Пожелаем же им удачи!

Кстати, жена Александра Ивановича - Екатерина Викторовна - тоже мастер производственного обучения Солигорского государственного колледжа. Вместе они учились в Минском индустриально-педагогическом колледже и вместе же были направлены по распределению в Солигорский государственный колледж, где и познакомились на работе. Сегодня в семье Омельяновичей подрастают две дочери: старшая Ульяна пошла в первый класс, а младшей Милане - два годика.

В завершении беседы Александр Иванович пожелал своим коллегам-педагогам, в первую очередь, здоровья, взаимопонимания в коллективе с учащимися, добросовестных и добродушных учащихся, которые будут поддерживать инициативы и преподавателей, и мастеров, будут послушными и прилежными в учёбе.